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繼教中心深入開展調研活動 積極推進粵東西北市縣教師發展中心建設和“三區”教師全員輪訓工作
發布日期: 2020-01-20 11:41:58
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- 來源: 本網原創稿

       為落實省委“大學習、深調研、真落實”工作要求,進一步加快推進市縣級教師發展中心建設和三區(革命老區、原中央蘇區、民族地區)教師全員輪訓工作,完善師訓體系,激發基層師訓活力,提高師訓的針對性和實效性,2019年12月底至2020年1月初,省教師繼續教育指導中心會同北京師范大學、華南師范大學、韶關學院、韓山師范學院、嘉應學院5所省級中小學教師發展中心深入粵東西北地區開展深調研活動,先后走訪調研了韶關、清遠、汕頭、潮州、梅州、河源6個地市和乳源、連南、饒平、潮南、興寧、龍川6個縣(市、區),實地考察了12所市縣級教師發展中心,同時,針對市縣教育行政部門領導、校(園)長和普通教師不同群體,召開了12場工作座談會。通過實地走訪、組織座談和問卷調查,深入了解影響市縣級教師發展中心建設進度的問題和原因,分析查找了制約“三區”教師專業能力發展的困難和瓶頸,并在此基礎上形成了專題調研報告,提出了針對性的意見和建議。

   調研中,調研組針對部分地區市縣級教師發展中心建設進展較慢、資金使用率低和校本培訓觀念意識淡薄、普通教師受訓不夠,以及“三區”教師專業能力發展受限等問題,指出市縣級教師發展中心建設和“三區”教師全員輪訓工作是當前構建和完善省、市、縣三級教師專業發展體系,促進教師專業提升,助力教育均衡發展的重要舉措,省里各級領導高度重視,必須多層次、多方面、多途徑完善工作機制,全面夯實工作基礎,加強分類指導,加強體系建設,提高培訓質量。

   各地應結合實際,加快推進教師發展中心建設。在機構組建上,要加快教師發展中心機構審批工作,確保2020年底全省150所市縣級教師發展中心全部掛牌成立;地市級教師發展中心可采取整合教科研培訓資源建設、獨立建設或依托高校建設等多種方式建設,暫不具備條件的縣(市、區),在加強現有教師培訓機構建設的基礎上,逐步實現培訓與教研、科研、電教機構功能整合。在基礎設施建設上,必須按照規定加快辦公和培訓場所建設,抓緊購買配齊辦公、教學設施,不能簡單掛靠使用其他單位場所場地。在資金使用上,必須加快省下撥資金的使用,并確保?顚S。

   關于“三區”教師全員輪訓工作,各地要充分認識到基層是教師培訓的主陣地,切實增強責任感和緊迫感,進一步優化頂層設計,按照分層分類、整縣規劃、“一縣一案”的要求科學制訂輪訓方案,嚴格落實省規定的比例要求投足用足教師培訓經費,著力解決教師培訓的工學矛盾,全面提升市縣級教師培訓和校本研修質量。鼓勵市、縣(市、區)全員輪訓與省級中小學教師發展中心或高校結對實施,積極把優質的教師培訓資源引入基層,同時充分利用“珠三角地區與粵東西北地區全面對口幫扶工作”良好契機,共同做好“三區”教師輪訓工作。